@绍兴市职业教育中心  肖满香

摘要：本文提出了会计专业教学加强职业道德教育的重要性和必要性。笔者通过自己的教学实践，认为在专业教学过程中，应从爱岗敬业、诚实守信、杜绝假账、坚持原则和顾全大局等方面对学生进行职业道德渗透教育。

关键词：中职会计专业教学  职业道德教育  全程渗透  会计信息  诚信

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，在职业教育中注重以德育人，抓好学生的职业道德建设是实现“以德治国”战略基础性工作。温家宝总理在会见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表时指出：“传道授业要以德为先”。由此可见，职业道德教育是教学的根本。

中职培养目标是技能型人才，而以就业为导向的职业教育具有鲜明的社会性和就业性。大多企业单位都需要那些笃守职业道德规范，具有责任心，忠诚企业，既愿长期为企业服务，又能任劳任怨的员工。

近年来，我国经济社会出现了会计信息的失真现象。当年“银广厦”、“蓝田股份”等拙劣的会计造假事件，一些中小企业存在的偷税漏税现象，更加凸现了在会计专业加强职业道德教育的重要性和必要性。   

根据多年的中职会计专业教学实践，笔者认为应从以下几方面对学生进行会计职业道德教育。

一．注重激发兴趣，让学生爱岗敬业

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出，“敬业”是职业道德教育中必须突出的一个重点。以敬业为重点的职业道德教育就要让学生认识职业之意义在于服务社会、服务人民，使学生在对“社会”和对“人民”的感恩中增强责任意识，以成就感去驱使自己努力在职场中精益求精，把工作做得胜人一筹。

专业教师有意识结合教学目标与内容，列举课题，布置学生开展社会实践活动。如调查某公司的会计程序、岗位分工，成本核算方法，纳税制度等，通过实践与理论学习的结合，提高了学生对专业学习的兴趣。

开出有意义的社团活动，如：“我爱我专业”征文比赛，让学生交流对专业的认识与了解，畅谈对专业的热爱与理想；“小鬼当家” “投资理财” 培养学生当家理财的本领，进一步增进对专业的热爱与学好本领的渴望， “会计岗位模拟”培养了学生团队合作精神与处理经济事务的实践能力。开出“我爱我专业”主题班会。鼓励学生利用班队活动将专业课中所学的知识，通过活动、节目展示出来。会计职业道德知识抢答赛，小品《查帐》中，学生扮演企业负责人，会计与财税部门人员等角色，让学生将专业中所学的职业道德知识现身说法，寓教于乐。 “招聘会计”，学生在模拟招聘与应聘的角色扮演中，懂得了社会对会计人员的职业道德要求，使学生将社会对要求内化为学生自身的需求。甚至有学生还能用流行歌曲的节奏唱出会计规范歌。

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二．讲究实事求是，让学生诚实守信

诚信是一个集体、民族、国家生存的根底，更是一个人的立身之本。对于一个人来说，只有内心诚实，才能善待周围的人和事，进而维护更高层次的社会关系。而对于一个企业来说，诚信兴企，失信败企。教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”“诚信”是职业道德教育中必须突出的另一个重点。

课例一：讲基础会计错帐更正规则一节时，如给学生介绍“划线更正法”的操作方法，首先在原错误金额数据拦腰划一条红线以示注销；然后，将正确金额数据写在错误数据上方；最后在更正旁边处加盖操作人员印章以明确责任，边操作边解释为什么这样做。在小结时：再强调“不涂改，意味着有勇气承认错误，划线就表示认识自身错误，从而决心改正错误，将正确的数据写出来，表示改正错误。让学生明确在实际工作中，尽管在填制记账凭证，登记账簿时已经对原始凭证，记账凭证进行过仔细的审核，但由于种种原因，仍不能避免在账簿登记中出现错误。这时要按错帐更正规则进行更正。

让学生联系遵守校纪校规，做正确有意义的事情，要有责任心，敢于承认错误，改正错误。这是一次很好的诚信教育

课例二：在讲授“会计凭证填制与审核”这一章节时，讲到每发生一笔经济业务，都必须取得或填制原始凭证，根据原始凭证填制记帐凭证时，事先一定要对原始凭证进行审核，要跟学生反复强调原始凭证必须真实合法，不能有任何虚假。原始凭证要素填写完整、规范、准确，否则会使收支的资金渠道不能明确地划分,混淆了成本和专项基金的界限，从而使会计数据错误，对于不合法、不合理的原始凭证坚决拒绝办理。还有一些案例，如有些单位利用开具假发票、虚列经济事项，致使单位经费超支或成本虚增，使一些非法的收支变成“合法”的收支。从而使会计信息失真。

《会计法》要求会计信息必须真实地反映经济业务的全貌，而社会上受一些歪风邪气的影响，造成许多会计信息失真，影响了我国经济的正常健康发展。因此在财会教学进程中，对学生加强会计诚信的教育，使学生明白信用就是会计的生命，并有意识地引导学生课后收集一些反面的案例资料，分析会计造假事实及其危害性，让学生知道会计人员失去了工作还可以找，但失去了信用就如同失去了生命。

三．强调会计制度，让学生杜绝假帐

随着我国《会计法》的颁布实施，以法律的形式规范了会计从业人员的行为，要求会计人员必须按会计准则、会计制度的要求进行账务处理，否则就要承担相应的责任。

在专业课的传授中，我特别要求学生理解和记忆会计制度的各项规定，熟悉相关的财会法规。一方面从保护自身利益的角度出发，无论是凭证的填制，还是帐簿、报表的登记和编制，都必须建立审核、签名制度；另一方面从制度的要求来讲，只有完善这些手续，才能分清责任。

课例：在讲授会计帐户与会计科目的有关内容时，要求学生熟悉会计科目与有关帐户分类，要按照财政部的有关规定来设置会计账簿和使用会计科目。有些单位财务账目管理之所以混乱，就是在会计账簿设置和会计科目的使用上,没有严格按照财政部的有关规定来设置,会计核算缺乏系统性,账目混乱,账证、账账、账表、账实严重不符，从而造成会计信息失真。

在专业教学中强调会计法规制度要求，让学生明白会计人员是会计秩序和市场经济秩序的重要维护者，其职业道德和业务素质在某种程度上决定着会计工作的质量。会计人员应当以“不做假账”为道德准绳，以《会计法》为行为准则，指导自己的执业行为，提高自己的道德修养，做到帮助企业依法理财。

在专业授课中，使学生意识到无论是对于学校的规章制度，还是就业以后职业道德建设，遵纪守规都是重要一环。

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四．重视案例剖析，让学生坚持原则

通过列举企业会计常见的错误做法，与相关课程教学内容进行职业道德教育渗透教学。将相关法规知识渗透到有关会计课程中，把自觉遵纪守法的意识纳入教与学的各个环节，使学生在就业前就养成遵纪守法的良好会计职业道德。

课例： “原始凭证的填制”一节，联系会计客观性原则，企业在销售商品时，要按要求填制发票一式四联，而有些企业为了达到少记销售收入，少记利润、少交税的目的，往往会出现有产品销售但不开发票，或者开假发票，或者不进行发票套写，对于这些问题，列举一些被查处的企业偷税漏税的案例，让同学进行讨论，分析企业这样做的严重的后果。

通过列举实际工作中的有关现象而导入理论，插入案例，不仅提高学生学习会计的积极性，更增强了学生辨别是非的能力，有助于养成坚持原则，实事求是的优良工作作风。

五．善于合理引导，让学生顾全大局

随着经济的发展，我国的会计制度建设也一直处于不断的改革之中，会计制度仍存在一些缺陷和漏洞，致使一些会计人员常常处于进退两难的境地。

 课例：一些企业的财务人员往往会处于这样的尴尬境地：一方面应按《会计制度》的要求，如实披露会计信息，而另一方面你的厂长、经理往往从自身利益出发，置国家法律法规、经济利益于不顾，要求你作为会计人员作假账，以实现企业的目的。假如你是某企业的财务人员，你会怎样做呢？坚持原则，如实披露会计信息的会计人员，有可能面临辞退的境遇；而如果按企业领导人的要求作假账，则违背了《会计法》的规定,将会受到法律的制裁。

对以上有争议的问题，我会指导学生进行课堂辩论，让学生通过激烈的论辩和教师点评进行合理引导，明白当个人利益、集体利益与国家利益出现矛盾时，应将国家利益放在第一位的道理，让学生树立净化社会风气，创建和谐社会的责任感和使命感。要让学生相信，随着我国各项法律法规的健全，我国会计工作必将走向社会化、规范化，科学化轨道。

因此在财会教学中应引导学生在将来的会计工作中始终站在国家的立场上，以大局为重，遵守会计职业道德规范，做好法规的维护与宣传工作，帮助企业合理合法理财。只有让每一个学生都具有这种强烈的爱国主义和集体主义思想，我国的会计制度发展才会促进市场经济朝着健康、科学的方向发展。

参考文献：

［1］项怀城．会计职业道德［M］．北京：人民教育出版社．

［2］《国务院关于大力发展职业教育的决定》，2005年10月28日．

［3］朱久霞．强化高校会计专业教学的育人功能促进社会和谐发展［J］．会计之友，2007（1）．

［4］黄秀云.加强会计职业道德教育相关措施浅谈［J］．财务与审计 2008 (1) ．