——全国职业院校学生管理50强案例报告之贵州交通职业技术学院

贵州交通职业技术学院创办于1958年，是一所以交通为特色的综合性高职院校，占地1680余亩，贵州省唯一国家示范性高职院校。 

一、学生管理整体情况

1.明确工作定位，确立人才培养方向

坚持党对学校的全面领导，贯彻党的教育方针，院党委按照《普通高等学校学生党建工作标准》要求，以《年度党建检评》为抓手，对党的基层组织建设和学生党员发展等进行规范。创造建设交通特色“廉政教育基地”、“党史红色教育基地”，强化理想信念教育，坚定“四个自信”，高度体现对立德树人根本任务和社会主义核心价值观教育的重视，明确学校的根本任务就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

根据《学院实验实训基地管理办法》推动“思政教育和实训双基地建设”，建成“校企一体、双师双职” 校外社会实践基地94个，实现校企全员、全过程、全方位协同育人。

2.明确工作目标，学生素质 “全人”培养

管理目标明确。学生管理以“文”“化”人，浸润育人，制度管人，通过“特色通途文化”、“系列场馆文化”、“绿色健康文化”、“质量保障文化”，“学生管理文化”构建学生综合素质涵养工程，宽基础，重素质，以培养德智体美劳全面发展具备“交感天地、通达万物”境界、情怀和国际视野的学生为管理目标。

路径清晰。制定《十三五学生素质教育专项规划（2016-2020）》，推进学生素质“全人”培养规划；通过《学院学生管理目标和实施计划》，分年级、分步骤、分内容实施目标教育。

措施有效。研发集“管理和教育”为一体的 “素质拓展教育”必选课程，分别由学校和实习单位进行“基于学生综合素质”和 “基于职业人岗位基本素质”考评。全程纳入成绩系统。运行14年， 2016年获“全国交职院校素质教育委员会精品项目一等奖”。参与率100%。用人单位综评满意率达98.44%，十年就业率达97%。

实施“劳动教育”，“生活技能”进课堂。学“水电、厨艺”、习“插花、茶艺”，着力培养学生劳动素养。获教育部颁“劳动教育研究中心”。参与率100%。

半军事化管理。促进学生体能和意志品质形成，助推大学生征兵。获全省最高荣誉“成都军区征兵工作先进单位”。参与率100%。    

构建“班级-系-心理健康指导中心”预警机制，提供心理援助和转介，编发《我心飞扬》内刊，促进心智健全、身心健康发展目标。覆盖率100%。

精准资助。“不让一个贫困生辍学”，达成“培养一个，脱贫一家”。配合政府资金，三年免除学费共计9618人次。贫困生覆盖100%。毕业生就业满意率平均达84.55%。

 “一站式”学生事务中心，获评交通厅“文明服务窗口”、教育厅“全省高校示范点”。

二、管理特色创新及成效

学院坚持“以生为本”的育人理念，在对学生的服务和管理中，我们关注学生的“就业”，更关心学生的持续性发展，“关心学生飞得有多高，更关心学生飞得有多远”，以培育思想进步、人格完善、心态阳光、基础扎实、技能过硬、身体强健的“交感天地 通达万物”的交通一线复合型人才为我们的目标，总结和凝练以下特色和创新：

案例1：素质教育创“交院模式”，“足迹记录”交出第二课堂成绩单

 “贵州交院模式”构建了“一特色、二体系、三融入、四促进、五维度”素质教育机制，形成了“有特色引领、有基础保障、有提升手段、有联动机制、有深化环境、有成功经验”的教育环境，整合了多方资源，实现了多部门联动，开创了多方促进，为实现“五维”发展的优秀人才素质教育目标提供了有效实现路径。

其中，2006年，我院将“学生处分和素质教育”分离，采用“激励式”教育方式，逐步制定完善并实施了《贵州交通职业技术学院学生素质拓展教育学分制实施方案》、《贵州交通职业技术学院顶岗实习及预就业学生素质教育拓展考核表》、《贵州交通职业技术学院学生素质拓展教育学分制考查成绩补考实施方案》，并制定了课程标准。方案明确规定：“素质拓展所得学分作为学生毕业、评优、评定奖学金具有一票决定权的依据。” 为此，我们面向全体学生，构建起了“党团建设”、“学术科技活动”、“社会实践活动”、“社会公益活动”、“人文艺术体育活动”、“荣誉成就”、“宿舍教室卫生及管理”、“着装挂牌军容军貌”、“智育教育”、“团学干部”、“特殊贡献”共十一大模块50多个子项目的素质拓展教育活动课程体系。学生在校学习期间，可以根据自身喜好采用“DIY模式”选修其中的3-5个模块内容，有特殊需要和贡献的学生，可和班主任、辅导员老师在“特殊贡献”模块中参照其他固定模块协商相应绩分。该课程“激励式”的计分方式为学生个性发展和培养提供了平台，有了自我展现的机会。让学生在参与中学习，在学习中提升。

经过10多年的改革实践，学生参与率达到100%，覆盖学生在校、顶岗实习全过程，学生综合素质和能力明显增强，人才培养质量显著提高，毕业生质量追踪抽样满意率达95%。

我院素质教育模式在全国、省内多所学校推广运用。在2012年至2015年车身修复专业国家级中等职业院校骨干教师培训、2014年贵州省中职校长培训中，我院素质教育模式被指定为主要培训课程。2016年我院申报的《学生素质拓展教育》课程体系创新与研究荣获2016年度交通职业院校素质教育精品项目一等奖。

案例2：太平盛世需居安思危  携笔从戎显爱国本色

学院自2011年高校开展大学生征兵工作以来，征兵工作成绩斐然。截止2018年学院入伍人数已达730多人，且兵员质量持续提高，部队反映良好，有些学生义务兵服役满后选择留队转为士官，有些则通过军校继续深造。义务兵每年走兵数在全国高校名列前茅，2014年被成都军区表彰为“征兵工作先进单位”，贵州高校唯一获此殊荣学校。每年被云岩区征兵办公室评为“征兵工作先进单位”。具体入伍人数和做法如下：

三大做法成就征兵工作：（1）、坚持半军事化管理。根据交通运输行业点多面广、流动分散、远离机关、独立工作、社会性强等特点，我院从1996年开始对学生实行半军事化管理。管理分三级管理：即大队、中队、区队。大队办公室设在各系学生管理办公室内，负责全系、校学生半军事化管理工作的组织和实施。中队按专业设置，负责本专业半军事化管理的组织领导工作。区队以班级为单位，负责本班军事化管理工作。半军事化管理内容包括学生一日生活制度、学生容貌风纪、会操检阅、升旗仪式等。通过半军事化管理，把爱国主义、集体主义等精神“掰开揉碎”，以“常规”的方式不断融入学生思想意识，为学生选择投笔从戎献身国防起到很好的教育作用和推动作用。同时，学生坚持出早操，每天坚持长跑，为学生打下了强健的体能基础，为部队提供了“思想坚定、身体健康、专业扎实、军事过硬”优质兵员。

（2）、坚持军地共育人才，校内设立预备役部队。依托专业优势，在中国人民解放军贵州陆军预备役步兵师的指导下，在学院内成立“贵州省预备役师汽车营二连”，设置预备役军官和士兵，要求士兵每年定期到军营进行封闭训练，为大学生征兵打下坚实的思想和体能基础。该连由80名在校学生组成，学院领导亲自担任贵州省预师后勤部副部长。在预师党委、师首长的正确领导和关心下，认真落实习近平总书记提出的“建立一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队”的总要求，切实以提高连队军事训练质量为目的，坚持军事训练为中心，狠抓训练管理，坚持科学筹划、按纲施训，严格落实训练计划规定内容。中国人民解放军贵州省预备役师汽车营二连全科训练内容包含单兵队列动作、九五自动步枪分解结合、基本战术动作、轻武器射击基本动作训练和实弹射击考核、连队班排搭乘运输车辆和汽车维修基本知识、我军三大条令知识及国家安全形势教育、预备役部队法规制度等学习内容。中国人民解放军贵州省预备役师汽车营二连连部虽设置在学院校区内，却始终以正规连队的管理方式严格抓好一日生活制度的落实，严格规范战备、训练、学习和生活“四个秩序”，确保了连队训练圆满完成。连队在课余时间还协助学校保卫处维护校园安全，特殊情况担任防恐防暴应急任务。每年该连均有多名学生应征入伍。

 （3）、坚持学生自我管理、服务和发展，校内设立“校卫队”。院校卫队是学院保卫处直接领导的学生组织，成立于2003年，是团结广大同学进行自我管理、自我教育、自我服务的队伍。他们神采奕奕，管理严格，吃苦耐劳，勇于为校园安全奉献。校卫队以树立“文明、平安、和谐”学校形象为己任，建设成为了一支有组织、有纪律、有能力、有战斗力的学生队伍，为维护校园安全稳定发挥了积极的作用，成为学校安全保卫工作的得力助手。

通过不断的摸索创新，现有一套完整的“校卫队工作模式”，充分利用和学习部队“军事化”管理，制定有《贵州交通职业技术学院校卫队工作职责》、《贵州交通职业技术学院校卫队管理条例》等相关制度，设置专门的校卫队办公室、装备库、值班休息室等办公地点。

校卫队每天坚持6:30分集体出早操，带动了周边班级的同学；坚持常规训练，利用下午课余时间5:30分集中训练，内容包含“国旗班大型活动升旗任务队列训练、防暴应急分队反恐怖袭击处置应急训练、义务消防队火情快速反应训练等”；坚持每年36公里的集体拉练活动，积极响应贵州省陆军预备役师官兵训练；坚持每天晚自习到熄灯（7:00-11:00）校园巡逻和夜间值班任务，定员定岗不定时的对校园进行巡查；坚持每周一例会，总结和部署上周工作情况和本周工作重点，形成困难及时解决、问题及时发现、隐患及时整改的工作模式。

近几年校卫队协助完成“陈敏尔书记到我院调研活动”的安保任务，完成交通运输厅、省考试院、清镇市等在我院组织的各类活动的安保任务。完成校内洪灾险情处置，在保证安全的前提下涉水推车、搭桥、关键部位设置警戒线等，确保学院1万余名师生的安全，无一例安全事故发生。更主要的是，校卫队在日常的训练和服务中，培养起来的“我为人人”意识，为升华到“携笔从戎、献身国防”提供了思想基础和体能条件，每年都有多名学生参军入伍。

案例3：辅导员项目培养，构建高素质宽视野人才资本梯队 

学院党委的重视决定辅导员的素质，辅导员的素质决定学生培养的质量，“双重并举”促进辅导员队伍的建设。

（1）、2015年5月，学院与南京交通职业技术学院正式启动“苏香黔馨”辅导员互派交流顶岗学习项目。截至目前，两校共派出交流辅导员24人，一年二期，每期两人，时长两个月，直接顶岗作业。此举，对推动辅导员队伍建设和全面提升辅导员队伍整体素质起到很大的帮助作用，双方互帮互学，优势互补，各取所长，进一步促进辅导员队伍专业化、职业化进程。同时，学院将交流辅导员纳入“后备干部”进行关注，培养效果明显，90%的辅导员在返校后经组织考察提拔到不同的领导岗位，其他辅导员也成为各岗位上的骨干。

（2）、教学资源库项目建设，优质资源共享。辅导员队伍建设一直是学院精心打造的学管队伍，也是一支年轻的队伍，从事学生思想引领工作对辅导员老师是巨大的挑战，要求具备掌控“时事政治”“法律常识”“日常事务管理”“心理健康教育”等能力，要让辅导员短时间内都具备这个能力，很难做到，我们思考“1个老师去认真打磨1——2个主题班会内容”，做深做透，拍摄成主题班会课视频或者微电影，建立优质教育资源库，在全院各班级共享。目前已经建成“校园礼仪”、“诚信教育”、“劳动课教育”、“如何预防网贷诈骗”、“艾滋病的预防和治疗”等十多个视频和微电影，这些资源在学院大礼堂、图文信息楼LED屏等平台播放，也在学生入学教育中做专题教育，直观，形象，收到很好的效果，在对2018级新生对视频和微电影满意调查中，满意度达90.73%，不但提升了辅导员的专项能力，更主要的是给学生提供了优质的教育与服务。