“下个月就轮到我分享了，听了这次组内成员的分享与点评，我瞬间感觉压力好大啊，得提前好好准备我的阅读分享了！”师干训研修团队成员严永平老师在参与3月份组内专业化学习提升行动“月分享”后，由衷感叹道。​

为深入贯彻学院“思不足，求奋进，做更好的自己”的发展目标，进一步提升教师专业素养，打造学习型组织，在2024学年第二学期，长兴开大教师进修学院依托研修团队，持续推进“专业化学习提升行动”，通过“月分享”机制，促进教师间的深度交流与共同成长。​

“月分享”行动：以任务驱动促专业化发展​

本学期，学院在四大研修团队，即师训干训、开放教学、开放思政、社区教育团队中，全面推行“月分享”制度。每月安排教师围绕专业化学习内容展开分享交流。3月份的展示活动已圆满落幕，共有9位教师展示分享，内容涵盖师训干训、教育教学、思政研究、社区教育等多个领域。​

亮点纷呈，展示实效显著

师训干训团队的蒋秋英、施爱良从教师培训角度出发，分享了阅读《去家访》《教育写作：从教改实践走向成果表达》《结构化表达》等书籍的体会，以及在实际工作中的运用，提出了提升培训实效的优化路径。​

开放教学团队的骆秀芳、吴俊、徐平洲三位老师，分享了人工智能方面的专业书籍。他们介绍了《高效写论文：AI辅助学术论文写作》《人工智能的应用案例》《人工智能时代》的主要内容，并结合当下人工智能背景，对学科教学革新、管理模式转型提出了新思考。​

开放思政团队的白伟香、申屠基岚两位班主任共读《一平方米的静心》，分别结合班主任工作，分享了在课程思政建设方面的收获。她们提到，要以平和、开放的心态倾听和理解学员，制定个性化辅导方案，帮助学员解决学业困难，提升自信心与学习动力。

社区教育团队的应建、张传学两位老师，立足社区服务实践，分享了《不可不学的摄影技巧——构图》《工作是最好的修行》的读书体会。他们不仅介绍了摄影常见的构图方式、“工作即修行”等核心观点，还分享了学习对办公室、工会等工作带来的感悟与改变。

每位展示教师都精心准备，借助PPT图文并茂地呈现学习成果。内容既有理论深度，又有实践案例，充分展现了学院教师“学思践悟”的专业化成长轨迹。

督导观摩：科学机制保障学习质效​

为确保“月分享”活动的质量，学院创新实施“督导观摩制”。由院领导、督导办及团队骨干组成督导组，全程参与观摩并给予指导。督导组从内容深度、展示效果、实践应用等多个维度进行综合评价，保证每一次分享都能“有质量、有启发、有提升”。​

此外，学院严格落实“笔记月查制”，定期检查教师的学习摘录与反思，推动专业化学习从“被动完成”向“主动精进”转变。​

展望未来：从团队展示到全院共研​

据悉，根据《专业化学习提升行动实施方案》安排，各团队将在5月底推选出2-3名优秀教师，参加学院层面的成果大展示。6月，学院将举办学年专业化学习成果展示活动，全面检验一学年的研修成效。​

专业化学习是教师成长的永恒课题。长兴开大教师进修学院通过“月分享” 这一创新载体，搭建了教师互学互鉴的平台，并以科学的督导机制确保学习质效。未来，学院将继续深化校本研修模式，助力每一位教师“做更好的自己”，为长兴教育高质量发展注入持久动力。（王婉芳）