为了科学地开展幼儿园托育工作，破解托班教师对2—3岁婴幼儿照护知识和技能不足的问题，提升教师托班的活动实施能力，由长兴教师进修学院举办的长兴县幼儿园托班人员能力提升90学分培训第一阶段于9月25日顺利完成，全县97名幼儿园老师参与培训。

聚焦科学保教理念，夯实理论基础

北京师范大学学前教育学硕士刘淑美作《托幼一体化背景下托班婴幼儿身心发展特点与一日生活保教指南》主题讲座。她解读2021年《浙江省幼儿园托班管理指南（试行）》，指出教养医育融合下的托幼一体化健康照护理念，强调“儿童为本、回应性照护、生活导向、感官学习”的基本原则。通过理论阐释与实践案例相结合的方式，深入浅出地为教师们讲解托班婴幼儿一日保教的八个环节及其实施策略。

杭州市临平区教育发展研究学院课程评价中心副主任施林红以《为最柔软的群体提供适宜的育人环境》为主题，指出要根据婴幼儿适宜的事，打造有安全感的环境，建立敏感的养育关系。她推崇“家庭式氛围”，帮助儿童树立对幼儿园的认同感，减少入园焦虑。

杭州师范大学教师教育讲席教授夏琴分享讲座——《打造优质托班环境：从硬件建设到游戏材料的全方位策略》。夏老师分享如何营造托班的显性环境，并列举利用幸福的大毯子等材料打造活动场所，帮助孩子适应环境，从而产生归属感和安全感。

杭州市萧山区西山幼儿园丁燕丽园长作《深耕・创新・展望：托幼一体化视域下托育质量提升的实践路径》专题讲座。丁园长分析婴幼儿发展的托育根本理念，并详细介绍如何打造安全适宜的回应式空间，构建“轻柔”课程的生活实践体，让教师们明确提升托育质量的路径。

深入一线跟岗学习，赋能托育实践

幼儿园教师代表分组走进李家巷镇中心幼儿园与夹浦镇中心幼儿园，开展沉浸式跟岗学习活动。跟岗期间，教师们对照《幼儿园托班（2-3岁）跟岗学习任务单》，紧扣托班一日生活的关键环节深入观察，重点记录教师在晨间接待、入园过渡、生活活动、户外活动等环节的实践做法，实时填写观察记录，精准把握托班保育要点。

通过第一阶段的培训，教师们掌握了2—3岁婴幼儿照护的知识，学习了托育工作的流程和内容，并明确了托育活动的有效实施路径，这对于帮助教师们在即将开展的托育工作中提供可借鉴的方法和策略。后续培训将持续赋能，助力长兴县幼儿园教师发展，为长兴县的婴幼儿成长保驾护航。（刘卫霞）