一、项目主题
为积极应对人口老龄化问题，我国老年教育发展面临重大转型。2021年11月，中共中央、国务院出台《关于加强新时代老龄工作的意见》，首次在中央文件中明确将老年教育纳入终身教育体系。为推动金华老年教育高质量发展，金华职业技术大学以“双高”建设为契机，充分发挥专业优势，统筹资源、系统推进，积极搭建终身教育体系和老年学习平台，将建设成果转化为服务老年群体的内生动力。
项目立足教育、卫生双重资源优势，以满足社区老年群体多元化的健康需求和学习需求为导向，建立系统化师生健康志愿服务运行模式，提供专业化医养健康服务，实现老年教育的多元化和可持续发展。
二、主要内容
围绕“乐享银龄-打造老年教育新生态”建设目标，充分发挥老年教育主阵地作用，打通老龄产业和老年教育的融通渠道，凝聚多方力量，促进教育、健康和养老的深度融合。
（一）聚焦老有所养，打造产教融合多类型基地
1.打造医养健康产教综合体。金华职业技术大学附属医院按照二级综合性医院标准建设，开放床位350床，为老年人的健康保驾护航。
2.构建“两馆一中心”公共平台。立足区域服务型发展定位，建成生命科学馆、中医药文化博物馆和医护技能实训中心。落实职业技能提升行动计划，健全养老护理员、应急救护员培训机制，为老年人生活技能提升提供强有力的服务支撑。
（二）聚焦老有所学，建设“智慧银龄”学习平台
1.根据老年人健康知识薄弱但学习欲望强、健康管理能力薄弱但生活经验丰富、健康意识薄弱但对提高生命质量意愿强的“三弱三强”学情，搭建线上学习平台，开设《老年保健与管理》《老年应急救护》等系列数字课程。
2.以现代中西医学、护理学、健康教育学等理论为基础，建设《老人照护实用技术》《中医康复》《营养与膳食》等兼具实用性和趣味性的系列线上课程。
（三）聚焦老有所康，拓宽养老服务人才来源渠道
1.养老护理员培养。学校获批浙江省职工技能培训基地、省养老护理员培训基地、省养老护理员考评员评价基地及省认知障碍专区培训基地，培养3000余名养老护理员，助力金华老年教育事业发展。
2.乡村医生培养。与地方卫健部门合作，开拓培养新路径，加强大学生村医队伍建设。与义乌、武义、浦江等地联合培养乡村医生126名，保障当地老年群体日常医疗服务。
3.救护人员培养。依托金华职业技术大学医学院红十字应急救护培训基地，积极开展救护知识宣讲和培训，每年培养应急救护人员10000余人次。
4.志愿者队伍培养。以“医路领航”为主品牌，带动在职教师层级的“健康快车”医疗义诊品牌、在校学生层级的“医路健行”志愿服务品牌和离退教师层级的“银耀福音”流动专家品牌等3个子品牌，多载体、多形式开展老年教育相关的公益活动。
（四）聚焦老有所乐，丰富老年文化课堂
2023年，医学院成立金华老年教育学院。依托特色专业优势，充分利用校内资源，打造适老化、智慧化健康教育课堂，助力健康老龄化。定期开展讲座和文化活动，帮助老年人“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康”。
图1 乐享银龄-打造老年教育新生态
三、活动方式
1.通过与金华市老年大学等社会机构合作，以社区学院为载体，开设《中医经络养生》等老年教育课程7门、开展书法大讲堂等老年课堂36期，为老年群体提供丰富、多元的学习内容和健康服务，帮助老年人发掘自身潜力，实现自我价值，提升生活质量和社会参与度。
2.由“医路领航”先锋队开展以“学思践悟赓续红医精神，仁心笃行助力健康中国”为主题的志愿者活动，以老年人健康教育为切入点，提供健康宣教、急救培训、养老护理、医疗保健等各类社会服务，构建一站式老年人健康服务范式，提升老年人健康素养和生命质量。
四、项目特色
（一）打造“4+4”运行模式
项目以满足社区老年群体多元化的健康和学习需求为核心目标，以社区为载体，构建系统化、可持续的健康志愿服务运行模式。项目通过深化志愿者“招聘+培训+服务+激励”的内循环机制，确保志愿服务的专业性和持续性；拓展“学校+社区+家庭+医院”的外联动模式，整合多方资源，形成合力，为老年群体提供全方位的支持。
（二）构建“3+3”学养模式
项目深刻把握“问题+教育+服务”的内涵特征，以解决民生问题为核心，以老年教育为导向，通过实施延续服务，构建长期、稳定、可靠的志愿服务网。深度融合“专家+学生+居民”的人员优势，协助建立方便老年人学习生活的“学养模式”，通过长期的传帮带和志愿服务，持续提升社区老年人群的健康水平和健康理念。
图2 项目特色
五、项目效果
（一）建设优质老年教育特色课程5门，帮助老年人拓展新知识、掌握新技能，适应社会发展。
（二）开设中医经络养生等老年教育课程7门，打造适老化、智慧化健康教育课堂，助力健康老龄化。
（三）开展书法大讲堂等老年课堂36期，帮助老年人发掘自身潜力，实现自我价值。
（四）提供健康宣教、急救培训、养老护理、医疗保健等社会服务，受益人群6万余人次。