10月16日上午，浙江开放大学社区教育“学习型社区（乡村）建设”专题培训班的老师们走进留下街道，以“校社联线交流”模式，探访留下街道社区学校与屏峰社区。本次交流呈现“社区侧重学习型建设实践、学校侧重品牌特色呈现”的差异化亮点——屏峰社区深挖“科创、文创、漫创”资源，展现学习型社区建设的“留下解法”；社区学校则以品牌实践、科技活动与文化教室为窗口，传递社区教育的“特色温度”，校社联动勾勒出多元立体的社区教育图景。

屏峰社区：“三创”资源搭桥梁，解锁学习型社区新范式

“用AI设计非遗布艺纹样，不仅让老手艺有了新活力，还让居民愿意主动参与学习！”在屏峰社区的布艺活动室，社团成员向培训班老师展示“AI+非遗”的创作成果——从传统布艺纹样扫描录入，到用AI生成个性化设计图，再到手工缝制，完整的创作链条让老师们频频驻足。

作为本次交流“学习型社区建设”的核心站点，屏峰社区重点分享了依托辖区“科创、文创、漫创”三大资源的实践路径：在科创领域，联合高校实验室为居民开设“智能设备使用课”，教老年人用手机监测健康数据、年轻人玩转简易编程；在文创领域，以布艺、剪纸等非遗社团为载体，定期开展“文创手作日”，还将作品转化为社区文化礼品，增强居民学习成就感；在漫创领域，邀请专业漫画家入驻，开设“社区故事漫画课”，让居民用画笔记录社区变迁，既丰富学习形式，又凝聚社区情感。

“学习型社区建设不是单一的‘上课’，而是用特色资源搭建‘愿意学、能学会、有收获’的平台。”培训班老师在听完分享后表示，屏峰社区“以教育为桥、以文化为魂”的思路，精准抓住了学习型社区“激发内生动力”的核心，尤其“AI+非遗”的融合模式，为其他社区提供了可借鉴的“传统与现代结合”样本。

社区学校：品牌交流+文化浸润，传递社区教育特色

在留下街道社区学校的交流中，老师们的关注点则聚焦于品牌实践与文化氛围的融合。学校负责人围绕“和美智创兴园”品牌，介绍了近期办学动态：刚结束的“科技体验周”中，无人机操作、外骨骼机器人体验两大项目，让居民与学员在互动中感受科技魅力；日常教学中，培训班按需开设，学员满意率超90%。

学校侧重通过“文化场景”传递品牌温度。在“留下千年古镇文化”主题教室区，以古镇历史、西溪风光命名的特色空间一一呈现——五楼“颐和品茗馆”内，茶香袅袅，学员正跟着老师学习宋代点茶技艺，茶具上印着西溪十八坞景致，课程里还穿插着“高宗南渡，西溪且留下”的典故；四楼“智慧冲云苑”中，老年学员戴着老花镜，在老师指导下用电脑浏览“留下古街数字影像”，指尖划过屏幕上的忠义桥、庆春桥，仿佛穿越回旧时茶市热闹场景；三楼“水韵丝竹馆”里，葫芦丝演奏声阵阵，曲目《西溪忆》将古镇山水意境融入旋律。培训班老师走进上课班级，看到“雅趣生活轩”的学员在书画纸上勾勒留下古街轮廓，“古道书香吧”的居民捧着《留下典故》书籍细读，切身感受到学校“让古镇文化融入每一堂课”的办学巧思，以及“适龄普惠、多元发展”的理念落地——无论是老年人学的智能设备课，还是青少年参与的“古镇文化手绘”活动，都紧扣“文化浸润”核心，让社区教育既有“烟火气”，更有“文化味”。

“学校将品牌建设与本土文化、居民需求深度绑定，让社区教育既有‘科技感’，又有‘文化味’。”一位老师在交流笔记中写道，这种“不刻意对标、专注特色”的发展思路，反而形成了社区教育的独特吸引力。

此次交流中，屏峰社区与留下街道社区学校虽各有侧重，却共同展现了留下街道社区教育的多元生态——社区以“三创”资源破题学习型社区建设，学校以品牌实践夯实社区教育根基。培训班老师表示，这种“校社互补、各有亮点”的模式，为社区教育的差异化发展提供了新参考。未来，留下街道也将继续深化校社联动，让社区教育既服务居民成长，又助力街道文化与品牌建设双向发展。（留下街道社区学校）