为深化数学课堂教学改革，提升教师的试题研究与教学设计能力，长兴教师进修学院联合长兴县教育研究中心共同举办了“长兴县初中数学教师研题能力提升24学分中级培训班”，培训共3天，于10月28日圆满结束，全县52位初中数学教师参加了本次培训。

理论引领 明晰方向

培训期间，浙江省教育厅教研室初中数学教研员李惟峰作主题为《数学教育的新坐标——从知识传授到创新思维》的专题讲座，李老师从创新思维培养的背景、创新思维培养的关键、创新思维培养的建议三个维度深刻阐述了创新思维培养的重要性、内容和路径，为参训教师从“知识传授”走向“素养教学”的转变提供了理念上的更新和实践上的引领。宁波市教育局教研室初中数学教研员杨一丽作主题为《理解课标 解构教材 赋能教学》的专题讲座，讲座从课标主要的突破、教材修订的主要方面、教学的思考等方面展开，同时结合课例分析让参训教师对课堂上如何让学生的思维得到生长与升华有了直观的感知，为研题提供方向和框架。湖州市教育科学研究中心初中数学教研员沈莹琪作主题为《让孩子学会学习：新课标下初中数学深度教学的设计与思考》的专题讲座，沈老师通过几个案例的分析让参训教师明白如何实现评价与教学的一致性并在教学中怎样实现高路迁移和深度教学，同时还强调数学教师一定要学会学习，要努力把我们的数学课上得更深一点、更有味道点，让孩子们学起来更轻松更愉快。

经验共享 启迪智慧

培训中，四位来自不同县区的骨干教师围绕“教材中的探究活动、阅读材料等素材应该怎么使用”“常态课中，学生的学案应该如何设计与使用”两个问题，跟参训教师分享了各自区域的实践经验与思考，就如何将研题成果转化为课堂教学行为，如何对题目进行深度挖掘和创新设计等问题提出了可行且有效的方法，为参训教师提供了可借鉴、可复制的实践方案。

课堂践行 赋能成长

课堂是专业成长的“演练场”，也是培训的“校准器”。培训中，八位教师围绕几何、代数、不等式等核心模块，呈现了八节富有深度的研究课，充分展现了教师在例题解析、思维引导与知识整合方面的专业素养。此次培训通过真实课例深入探讨了数学研题教学的关键环节，有效促进了参训教师在例题设计、思维引导与知识融会贯通方面的能力提升。

培训最后，长兴县教育研究中心初中数学教研员施海尧强调：初中数学教学要回归本质，身处教改时期，教师必须要学会适应并做出改变，要努力创新。本次培训中专家们讲到的课例，值得我们深思，希望大家能将专家们的理念及时内化为自身行动，将研题进行到底。

本次培训为全县初中数学教师搭建了一个高水平的学习与交流平台。学员们纷纷表示，将珍惜此次宝贵的学习机会，潜心钻研，积极交流，力求将培训所得转化为扎实的教学行动，为长兴县初中数学教育质量的整体提升贡献自己的力量。（朱建芳）