为全面总结2025学年第一学期班主任工作成效，系统梳理经验、部署后续任务，以进一步强化班级精细化管理、提升育人工作的实效性，海宁技师学院于1月29日组织召开了学期班主任工作总结会议。学校领导、学生工作处、各二级学院相关负责人、全体班主任及见习班主任齐聚一堂，共同回顾耕耘历程，凝聚育人共识，明确未来发展路径。

会议伊始，学生工作处处长张文以班主任队伍建设与管理的动态变化为切入点，对本学期班级管理的整体进展与关键突破进行了回顾。她强调，面对不断变化的教育环境与学生成长需求，班主任队伍需主动担当，积极迎接挑战，通过持续优化管理策略，实现精准育人，为学生的全面发展提供更适配的支撑。这一发言为整场会议奠定了务实与奋进的基调。

随后，会议进入专项工作总结与分享环节。学生工作处副处长金嘉超作《学生会纪律卫生检查工作总结》专题汇报。他运用详实的数据，客观分析了本学期在卫生与纪律管理方面取得的成效、存在的薄弱环节及面临的实际挑战。汇报中，他充分肯定了学生干部在师生沟通中发挥的重要桥梁作用，以及“鸿小匠画像”综合评价系统在提升管理效率方面的便捷性，并与全体班主任共勉，期待携手持续提升校园日常管理水平。

学生会工作的整体推进情况亦是本学期学生管理的重要组成部分。学生工作处副处长潘晓萌从学生会的核心理念、双校区运行下的组织架构、双线指导模式以及核心职责履行等方面，进行了全面系统的介绍。会议对2025年度表现优秀的学生会成员进行了通报表扬，以激励学生干部队伍继续履职尽责，更好地服务广大师生。

在宝贵的经验分享环节，海宁市三星级班主任郑忆老师以《敬我不能，尽我所能》为主题，结合自身丰富的带班实践，从班主任的角色认知、班级常规教育中“勤、严、细”原则的把握、高效师生沟通的技巧以及职业幸福感的获得等多个维度，分享了切实可行的管理智慧与心得体会。见习班主任孙奕晗老师则从新教师的视角出发，提出班主任工作须“眼里有学生、心里有温度”，秉持“严而有爱、细而有术”的原则，在规范学生行为的同时，悉心关注其专业学习与未来职业发展的有效衔接。

为深入践行“以生为本”的育人理念，本学期学校正式启用“鸿小匠”综合蓄能评价学分替代机制。会上，张文老师对此机制的核心——“鸿小匠画像”评价指标体系进行了重点解读。该体系明确了8项对标“忠诚、理想、勤奋、认真”沈鸿精神的全替代评价指标，并详细说明了对应学分的生成逻辑。教学质量处处长李德恒则从公共课程圈、专业基础课程圈、专业核心课程圈三大实践维度，对学分替代机制的具体操作规则与实施流程进行了细致阐述，为班主任后续指导学生提供了清晰指引。

针对即将到来的寒假，副校长潘晓刚专门就假期安全工作进行了周密部署。他要求全体班主任务必筑牢安全防线，通过班级联络群、线上家访等多种渠道密切关注学生动态，持续强化学生及家长的安全防范意识。同时，需加强学生的行踪管理，提醒家长切实履行监护责任，引导学生合理安排假期生活，确保全体学生度过一个平安、健康、充实而有意义的假期。

会议最后，校党委书记姚忠杰作总结讲话。他首先代表学校，对全体班主任一学期来的辛勤付出与取得的显著育人成效给予了充分肯定。姚书记将班主任工作生动地比喻为“橡皮筋”，精辟地指出育人是一项动态的、富有弹性的系统工程，需要班主任根据不同学生的特点和具体教育场景，灵活调整工作方法与沟通策略。他强调，构建良好的校园德育生态，更需要德育条线上全体教师的协同努力与智慧共创。

本次总结会议在温暖而坚定、反思与展望交织的氛围中圆满结束。回顾过去一学期，海宁技师学院每一位班主任都以坚实的脚步丈量育人职责，用真挚的关怀守护学生成长，将沈鸿精神潜移默化地融入日常工作的点滴之中。展望新的征程，海宁技师学院全体德育工作者将继续秉持“眼里有光、心中有爱、手中有法”的信念，在变化中坚守教育初心，在挑战中不断砥砺前行，持续做好学生成长路上的点灯人、引路人与同行者，共同谱写育人工作的新篇章。（金嘉超）