近日，以“AI赋能课堂教学的实践探索”为主题的浙江省陈伟、单淮峰、全志敏名师网络工作室联合活动在温州市第二职业中等专业学校成功举行。来自三个省级名师网络工作室的主持人、学科带头人及骨干教师齐聚一堂，通过公开课、说课展示、专题发言、论文分享、评课议课等多种形式，共探人工智能与中职信息技术教学深度融合的创新路径。
活动伊始，温州二职党委书记雷学远发表热情洋溢的致辞，对三位名师工作室主持人及来自全省各地的职教同仁表示热烈欢迎。雷书记介绍了学校近年来秉持“管理与治理并重”理念，深入推进现代学校建设的实践探索，通过“四治”协同激活治理效能，持续营造良好的育人生态。
公开课：技术赋能，课堂焕发新活力
沈城城老师率先带来《使用选择结构》一课。他以温州园博园智慧票务为情境，通过“开园判断—免票判断—优惠票判断”三个递进任务，引导学生从单分支if，到双分支if-else-，再到多分支if-elif-else-逐级进阶。课堂采用Python编程实现动画效果，搭建智能体辅助教学，让学生在真实情境中掌握Python选择结构的语法与应用。
徐抒雅老师执教《冒泡排序》一课。以“抖音热榜”视频排序为情境，通过“人肉排序”“手势排序”“多轮排序体验”等具象化活动，引导学生直观感受“比较—交换—调整位置”的排序过程。课堂融入手势识别技术，实时统计练习结果，实现数据化反馈，有效突破了双重循环边界参数等教学难点。
傅阿瑶老师带来《VLAN逻辑隔离术》一课。以“公司网络卡顿”真实案例导入，通过“单VLAN配置—多VLAN配置”梯度任务，让学生在Packet Tracer中动手实践。教师教学基本功扎实，导学资料清晰，贴合教学需求，帮助学生理解VLAN隔离广播域的核心价值。
周哲老师展示了《一键出图：用扣子工作流搭建“海报生成器”》一课。以“帮助老年人足不出户生成景点打卡照”为项目情境，引导学生从传统的“抠图+合成”手工操作，转向基于扣子工作流的“抠图+画板”自动化任务，通过批处理节点实现批量生成打卡照。工具新颖、效率震撼，充分展现了AI技术赋能创意教育的无限可能。
专题发言：智慧碰撞，理论引领
在专题发言环节，多位教师围绕数据可视化、AI工作流、课程改革等话题分享了研究成果。
孙朝敢老师以《一图胜千言：数据可视化技术的教育实践与创新思路》为题，结合自身参加数据可视化比赛的成长经历，从“启蒙入门”到“获奖蜕变”，生动讲述了如何用Quick BI搭建“教师数字孪生系统”“学生成绩画像”“小微企业销售分析”等应用案例，诠释了“从看到看透，让数据自己说话”的理念。
周室蕙老师以《AI助老，智绘打卡照》为题进行了说课展示。课程采用“初探节点—攻克变量—照片批处理—总结拓展”四环节，通过可视化手段将变量传递逻辑具象化，帮助学生建立结构化思维，实现从“怎么画”到“怎么指挥画”的认知升级。
许灼灼老师围绕《冒泡排序》进行说课展示。采用“一境三阶五维”策略，以抖音热榜情境贯穿始终，通过层层递进的任务设计，引导学生从“找最大值”到“整体排序”逐步深化对双重循环的理解。
论文分享：学术深耕，实践反哺
王哲明老师以《职业教育教学关键要素变革下的教科研成果撰写——以3Dmax建模课程为例》为题，介绍了教科研全流程，并分享了如何用AI辅助文献阅读和学术搜索，如何搭建教育学术论文的框架。
谢洁老师以《人机共生，智启职教——中职移动应用技术专业与AI工具共生改革模式分享》为题，直面中职移动应用专业面临的“替代焦虑加剧、课程体系滞后、学生基础薄弱”三大生存困境，系统阐述了专业改革的破局之道。她从“课程重构、实训升级、评价改革、风险反思”四个维度展开：课程上从“知识点”转向“AI能力”目标，构建人机协作开发能力矩阵；实训上打造“虚实共生”数字化基地，实现VR/AR前置训练与校企双元项目融合；评价上构建数据驱动的可视化智能评价体系，形成“评价—诊断—调整”数字化闭环。谢老师特别强调要警惕“技能空心化”，坚持“先基础、后协同”的底线思维，防止学生因过度依赖AI生成代码而导致逻辑思考能力退化。她提出构建“师—AI—生”三元共生新生态，让教师从被替代者转变为主动的AI协作主体，最终实现从“知识传授”到“能力共生”的职教范式转型。
孙春洁老师围绕“AIGC背景下教学模式的构建与研究”展开深入分享。她针对当前中职专业课教学中“情境预设单一、实践深度不足、学习惯性被动”三大痛点，提出了“双师协同、双线共育”的创新教学模式。所谓“双师”，即教师（主导者）与AI智能体（助教）角色互补；“双线”则指技能明线（掌握专业知识与实操技能）与思政暗线（融入工程思维、团队协作、文化自信等素养培育）并行共育。孙老师以《计算机网络基础》等课程为例，展示了“课前导学—课中研学—课后拓学”三阶实施策略：课前通过AI量化测试实现诊断性评价，课中以“三段六环”推进技能与思政双线融合，课后通过拓学任务实现长效闭环。她构建了“AIGC—师—生”三维理论框架，清晰阐释了三者在教学设计、资源推荐、智能答疑、情感互动等环节中的协同关系，为AIGC赋能中职课堂教学提供了可复制、可推广的实践路径。
专题讲座：名家引领，AI赋能
浙江省特级教师、正高级讲师陈伟老师带来专题讲座《AI赋能中职课堂：从智能工具到教学范式变革》。陈老师立足职教前沿，结合丰富实践案例，系统解读智能工具在课堂中的应用路径与教学范式创新方向，为一线教师打开教学新思路、提供实践新方法。整场讲座内容充实、视角新颖、指导性强。全体教师认真聆听、深入思考，纷纷表示深受启发、收获满满，为今后推进 AI 与课堂深度融合奠定坚实基础。
评课议课：群策群力，精准把脉
评课研讨会上，与会教师逐一分享亮点观察、疑惑探讨与优化建议，并围绕课程性质定位、AI技术应用边界、教学评一体化等共性议题展开集体交流。
会议形成以下共识：
课程改革：AI时代需推动信息技术基础模块课程升级，在文字处理、图像处理等模块中增加AI写作、提示词应用、批量处理等内容，探索AI通识教育融入路径。
教法优化：倡导从“教师一对多”转向小组合作、组间互评；强化师生互动，通过问题引导激活课堂氛围；采用逆向教学设计模式，聚焦教学目标与评价闭环。
AI赋能：AI辅助教学需精准化，避免信息过载；传统有效教学方式应保留，实现技术与传统有机结合；探索AI在学情分析、教学评价、任务生成等场景的深度应用。
教学评一体化：以目标为核心，设计可落地的评价方式，不仅关注任务完成度，更注重学生逻辑思维、实操能力的提升；通过小测试、数据统计等实现短周期、可视化反馈。
最后，三位名师对本次联合活动进行总结，充分肯定了授课教师和说课教师的专业素养与创新意识，并明确了中职信息技术课程AI化改造、教法优化等未来探索方向。
本次浙江省陈伟、单淮峰、全志敏名师网络工作室联合活动，既是一次AI赋能课堂教学的集中展示，也是一次教育理念的深度碰撞。温州二职将以此次活动为契机，持续深化“礼匠商”融合教育改革，以AI技术赋能课堂教学，推动现代学校建设迈向更高质量、更有特色的发展之路。（黄李娜）