为深入推进职普融通，探索综合高中育人新模式，5月14日，玉环市中等职业技术学校举行以“融通·赋能”为主题的教学调研活动，通过公开课展示、专题分享与分组研讨等形式，围绕职业体验、学科融合、AI赋能等关键议题展开深入交流，共同探寻综合高中高质量发展的实践路径。

职业体验进课堂

14日上午，来自不同学科的多位教师带来了精彩纷呈的公开课，生动演绎了“融通·赋能”的两种实践路径：文化学科“职业情境嵌入”与专业课程“沉浸式职业体验”。

在文化学科展示中，语文课上，陈彤老师以《林黛玉进贾府》为载体，结合费孝通的“差序格局”理论，引导学生绘制“人情波纹图”，并通过角色扮演模拟贾府春游决策，将职场情境分析融入文学赏析，实现了文化知识与职业思维的深度链接。

在专业课程展示中，美术课上，赵昕宇老师以《财神驾到，表情上线》为主题，引导学生从传统财神图案中提取造型元素，结合AI绘画工具完成表情包设计。学生在“手绘+AI”的融合创作中，既保留了传统文化的核心特征，又赋予作品现代传播的趣味性，体验了设计岗位的真实流程。

电子商务课上，蒋芳芳老师以《指尖上的商业——探秘身边的电子商务》为课题，模拟真实直播带货场景，学生分组扮演选品员、主播、场景策划等岗位，完成“爆品计划卡”并现场直播展示，沉浸式体验电商职业角色。

财会课上，黄海珍老师以《一杯奶茶里的会计智慧》为题，带领学生通过奶茶店的经营数据分析，掌握成本、利润、保本量等核心会计概念。学生在“加盟”与“自营”两种模式的对比中，逐步建立起数据驱动决策的商业思维，真切感受会计职业的实际应用。

四节公开课，文化学科重在“职业情境嵌入”，专业课程突出“沉浸式职业体验”，各具特色又殊途同归，充分展现了职普融通背景下课堂变革的多样可能。

专家引领探发展

14日下午，鲍荣焕老师作《综合高中职业体验的开展》专题分享。他指出，职业体验不仅是破解“信息鸿沟”的有效手段，更是帮助学生实现自我价值、明晰人生方向的重要途径。他结合化学、物理等学科教材中的职业案例，提出了“学科教学渗透职业体验”的具体路径，并呼吁构建可推广的职业体验课程体系。

随后，与会老师们根据公开课内容及专题分享，分教研组进行了热烈的讨论。大家围绕不同学科教学中的实际问题各抒己见，交流实践困惑与创新思路。

讨论结束后，王中宝老师对本次公开课内容进行了全面总结。他充分肯定了各节公开课在“职普融通”理念下的探索价值，认为这些课堂真正做到了“源于学科、链接职业、赋能成长”。他鼓励全体教师继续打破学科壁垒，深化跨教研协作，让职业体验成为学生成长路上的真实阶梯。

最后，吴德章校长以《玉环实践：综合高中建设的区域探索与前瞻思考》为题，系统介绍了玉环“一区两校”一体化办学模式，构建“1+3+X”动态课程体系，实行“基础共享、核心分立、拓展互选”的课程结构。面对七大挑战，他逐一给出信心与对策，强调不做普高的影子，要打造“第三种教育形态”的标杆，并发布三步行动路线图，力争三至五年建成全省综合高中示范性标杆，为县域教育改革提供“玉环样本”。

此次教学调研活动，既是一次课堂成果的集中展示，更是一场教育理念的深度碰撞。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步打破学科壁垒，深化职普融通实践，让职业体验真正成为学生成长路上的“导航仪”。（陈丽敏 梁诗雨）