6月25日上午，柯桥区职业教育中心“青莲新语”系列活动之四——“青莲研创”教师教科研能力提升班在学校报告厅开班。浙江省原教育科学研究院副院长王健敏、柯桥区教师发展中心副主任张幼琴、教研员魏云飞，柯职党委书记周国林、校长张瑜、正校级督导章伟东出席仪式，全体导师团及青年教师学员参加。仪式由教师发展处主任任晓燕主持。

青莲初心——明方向·聚共识

仪式在娄炜娜、沈思源、顾雯杰三位青年教师深情的诗朗诵《大先生的答案》中拉开帷幕，声声吟诵传递着青年教育工作者对教育初心的追寻与坚守，也为整场活动奠定了“问道先贤、躬耕教坛”的精神底色。

张瑜校长在致辞中回顾了学校以“青莲新语”为魂的教师培养体系。从“新荷”到“金荷”的四阶成长模式，始终引领青年教师“站稳讲台”。立足当下，张校长指出，本期提升班的核心在于实现从“教学能力”向“教科研能力”的战略延伸，以“问题导向、产教融合、AI赋能”为三大支点，推动教师从“经验型”向“研究型”跨越。她勉励全体学员以青莲之姿，在研创之路上行稳致远。

柯桥区教师发展中心副主任张幼琴结合自身成长经历，与青年教师分享了三句话：一是把挑战变成课题，在真实课堂中寻找研究的源头活水；二是让专业阅读来支撑，在理论与实践的对话中提升研究的深度；三是主动当做法的迭代者，在肯定与否定的辩证中实现专业成长。

青莲问道——传薪火·砺初心

导师代表樊洪基老师以“以教为始，以研致远——构建‘教学·课题·论文·资源’研究闭环”为题，回顾了从教三十年的科研探索之路，生动诠释了“教学中发现问题，课题研究解决问题，成果反哺教学”的教研转化逻辑。

青年教师代表邵泽程老师表示，将以此次培训为新起点，潜心钻研，在导师引领下突破思维局限、补齐研究短板，努力实现从“经验型”教师向“研究型”教师的转变。

青莲同心——强保障·促成长

教师发展处主任任晓燕对《2026年“青莲研创”教师教科研能力提升专项方案》进行解读，从研训机制、实施路径和保障措施等方面作了简要说明。

柯桥区教师发展中心教研员魏云飞老师以“科研助推发展”为主题作微报告，分享了教科研助力教师专业成长的实践路径，为学员们提供了清晰的方法论指引。

教研组长包佳男老师代表教研组作任务认领，表达了以研促教、抱团成长的决心。

青莲启航——启新程·行致远

学校党委书记周国林宣布“‘青莲·研创’青年教师教科研能力提升班正式开班”，并对青年教师提出三点期望：一是要做“扎根者”，倡导青年教师扎根课堂、扎根学生、扎根学校文化，在真实的教学生活中汲取科研养分；二是要做“思想者”，勉励大家保持独立思考，在深度阅读与教学反思中不断打磨自身教育理念，不做简单的知识搬运工；三是要做“行动者”，强调教科研绝非纸上谈兵，需躬身实践，在课题研究、课堂改进中实现知行合一。本次提出的三点寄语意蕴恳切、语重心长，既为青年教师的职业成长明确了发展方向，也令全体参训人员深受鼓舞。

原教育科学研究院副院长、正高级教授王健敏作《立足工作岗位的职成教课题研究路径》主旨报告。王教授从科研助推发展、三力圈支持专业成长等维度展开，指出课题研究应“来自教学、高于教学、回归教学”，善于在课堂中发现“真问题”、锤炼“真本领”。她结合一线案例，从选题策略、研究设计、成果提炼等方面层层剖析，特别强调青年教师要树立“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的理念，在专业阅读、课堂观察与反思写作中涵养科研素养，实现从“经验型”向“研究型”的跨越。整场报告既有理论高度，又有实践温度，为学员们提供了切实可操作的方法论指引。

教科研之路，道阻且长，行则将至；研创之途，深耕不辍，未来可期。此次开班仪式不仅是一次工作的部署，更是一次思想的启航。相信在“青莲研创”平台的滋养下，学校青年教师定能在教科研的沃土中向下扎根、向上生长，以研为桨、以创为帆，为学校高质量发展注入源源不断的青春力量！（任晓燕）