为全面落实中心学校工作部署，扎实推进镇域幼小初“优质均衡发展提质攻坚”工作，10月15日下午，诸暨市枫桥镇中心学校在枫桥镇初级中学二号楼三楼会议室召开幼小初教研工作会议。全镇中小学、幼儿园业务副校长及各学科教研组长参会。会议凝聚共识、明晰工作路径，以高质量教研赋能全镇学前、中小学教育质量整体提升。

本次会议由枫桥镇中心学校教导主任骆金扬主持，会上介绍了会议目标与议程安排。枫桥镇中心学校党委书记、校长兼枫桥镇初级中学校长杨立波作题为《从新形势新课程新中考角度谈学校育人理念的转变》的主题讲座。讲座围绕命题改革方向与核心信号、命题变革倒逼育人方式转型、小学与初中学段分层推进策略、学校落地路径（课程、课堂、教研）四大板块展开。

杨立波指出，当前考试呈现开放性、综合化、思维化、情境化、实践化五大特征，核心转向考查学生能力与综合素养。单纯依靠死记硬背、机械刷题、题海战术已难以取得好成绩，真正的高分属于具备广泛阅读能力、独立思考能力、真实生活体验的学生。教学要实现从“刷题解题”向“解决真实问题”转变，评价方式要从“分数导向”转向“素养导向”。他强调，小学阶段重在启蒙与习惯养成，落实四个“多一点”；初中阶段聚焦学段过渡与分化，助力学生平稳度过成长关键期。小学、初中教育要依托课程、课堂、教研三个维度系统发力，变革要落实到每一节常态课。课堂不变，教育提质就是空谈；优质课堂不在于教师讲授得多精彩，而在于学生学习有多深入。讲座最后，杨立波用四句话总结育人方向：评价在变，教育必须跟着变；育人的根本是回到人本身；每个学段有每个学段的使命；改变从每一节课开始。

随后，骆金扬介绍枫桥教育基金相关情况，部署教师素质大比武、随机听课、镇级测试网上阅卷等近期重点教学工作，并对教研团体奖的使用规范与相关要求作出说明。

此次幼小初教研会议打通学段壁垒，统一育人思路，为下一阶段枫桥镇推进基础教育优质均衡、深化课堂教学改革指明方向。（诸暨市枫桥镇中心学校 孙文明）