为深入贯彻科学托育理念，提升0—3岁婴幼儿照护服务质量，2025年3月16日，在长兴教师进修学院副院长蒋秋英的带领下，长兴县幼儿园托班人员专项培训的教师赴杭州市西湖区转塘幼儿园开展为期四天的跟岗学习活动。本次跟岗学习以《托班一日生活养育照护指标》为指导，通过跟岗实践、专题探讨与反思研讨，让培训教师明确托班保教工作的专业内涵与岗位职责。

跟岗浸润学习

教师们在转塘幼儿园托班的跟岗实践过程中，不仅拓宽了教育视野，也汲取了宝贵的实践经验。从晨间接待、生活照料、室内活动、室外游戏活动到离园等环节，全流程观察托育细节。重点记录环境创设中的安全性与适龄性，聚焦生活环节的标准化操作，关注健康监测、应急处理及特殊幼儿的个性化护理方案。通过岗位对标、视导观摩，教师们直观感受到托班保教更强调“生活即教育”的照护融合，需以精细化、个体化的方式满足婴幼儿发展需求。

专题探讨交流

转塘幼儿园业务副园长王丹丹以《温暖有爱，小步成长——基于图式理论的幼儿行为观察与家园协同育人》为题，系统呈现转塘园在托班家园共育领域的创新探索。转塘幼儿园博雅园区教科室主任郑芳分享《借自然之境，唤醒孩子五感活力——以<秋天来了>主题课程为例》专题讲座，课程深度挖掘本园自然资源，构建了“五感融入、自然探究、五感表征”的园本化主题活动框架。了解托班课程开发后，转塘幼儿园孙立杰分享经验《从读懂开始，做有爱的支持和回应》，他从托班教师的需求与困惑出发，阐述联合教研下教师对托班幼儿情绪、敏感期、游戏图示等识别与探究，真正做到读懂孩子。在分享的过程中，教师们相互交流自己的困惑和思考，探讨托班保教的特点和方法。相信在今后的工作中，教师们将以更加科学的方法和饱满的热情投入到托班保教工作中。

集体反思研讨

每日跟岗结束后，大家开展复盘研讨，结合观察记录表与自身实践困惑，围绕托幼保健展开深度研讨。教师们从不同角度梳理了托幼保健工作中的重点与难点，提出了切实可行的工作策略。例如：在“回应互动”环节，教师团队对比了托班“一对一跟随式互动”与3-6岁“集体引导式互动”的差异，明确托班需更注重非语言沟通与即时情绪回应。认识到托幼保健不仅需要细致入微的日常管理，更离不开科学的理论指导和团队协作。未来，将继续以问题为导向，深化反思与实践，不断提升托幼保健工作的专业化水平，为幼儿的健康成长保驾护航。（臧丹 刘卫霞）