【摘要】

在“立德树人”根本任务的指引下，凤桥镇社区教育中心以“心育+”为核心理念，系统推进家校社协同育人机制建设，探索出一条具有本土特色的社区教育发展路径。本文从平台构建、课程开发、非遗活化、数字赋能等维度，梳理凤桥镇“心育+”品牌的实践历程与阶段性成效，分析其在缓解家庭教育焦虑、提升社区凝聚力、促进文化传承等方面的积极作用，并提出未来深化发展的思考与建议。

【关键词】心育+；家校社协同；社区教育；课程开发；文化传承

一、问题的提出：社区教育的时代使命与现实挑战

随着《家庭教育促进法》的颁布实施与“双减”政策的深入推进，家庭教育、学校教育与社会教育的协同育人机制成为教育改革的重要方向。习近平总书记多次强调“育人的根本在于立德”，并提出“扣好人生第一粒扣子”的育人要求，为新时代社区教育指明了方向。

然而，现实中的家庭教育仍面临诸多挑战。以凤桥镇为例，辖区内76%的家长存在不同程度的育儿焦虑，43%的青少年曾出现情绪困扰。传统教育模式以学校为中心，忽视了社区与家庭的教育功能，导致教育资源分散、育人合力不足。如何在社区层面构建起系统化、可持续的协同育人机制，成为亟待解决的现实问题。

二、理念引领：以“心育+”构建育人新生态

凤桥镇社区教育中心以“心育+”为品牌核心，提出“教育回归生活、社区成为课堂”的育人理念，旨在打破教育边界，推动教育从“知识传授”向“人格培育”转型，从“课堂中心”向“生活全域”拓展。

“心育+”不仅强调心理健康教育的融入，更强调教育内容与形式的多元融合：+家庭、+社区、+文化、+劳动、+数字……通过“+”，实现教育资源的跨界整合与育人功能的全面激活。2025年9月，中心牵头成立“家校社协同育人教育联盟”，联动中小学、幼儿园、妇联、文化站等11家单位，形成“政策引导、专业支撑、家庭参与、社区落地”的协同机制，为“心育+”品牌落地提供了组织保障。

三、路径探索：从“活动开展”到“体系构建”

（一）平台共建：织就教育共富网

中心以“巧手”破题、“巧思”践行，构建起覆盖全域的社区教育服务网络。

1.老幼共学，技艺传习

老教师潘明华的“为民电器修理”课堂，将勤俭持家的传统美德转化为社区教育的鲜活教材。单国荣校长以“家长学校联盟”为载体，开展亲子种植、劳动教养等活动，邀请国家级家庭教育导师开展讲座，破解家校协同难题。居民亲切称其为“单爸爸”，家长誉其为“心育专家”。

2.非遗活化，文化传承赋新能

中心将非遗传承与“心育+”深度融合，开发“指尖到舌尖”的体验课程。2025年10月，“福禄米糕”制作活动邀请非遗传承人、社区老人与小学生共同参与，在称量、搅拌、蒸制中传递技艺与祝福。2026年春节前，“巧手剪窗花”活动让退休老党员与青少年共剪新春喜悦，实现“心育”与“美育”的双向滋养。

3.田间思政，劳动教育铸魂育人

2025年12月，“田野育心·劳动筑梦”田间移动思政课在茜柳村海生农场开展。学生亲手栽种马铃薯、挖掘荸荠，在协作中学会沟通，在劳作中体悟艰辛。活动通过“写给未来的马铃薯”心愿卡、“泥土与我的对话”分享会等环节，深化价值体认，强化家校社情感联结。

4.节庆融合，传统年俗凝聚乡情

2026年春节前夕，“人间烟火处，年味正浓时”系列活动通过打年糕、写春联等传统仪式，唤醒集体记忆，凝聚社区情感。2月5日的“马年迎春·墨韵凤桥”写春联活动，让红纸黑墨成为传递温情、联结家校社的文化媒介。

（二）课程创新：构建本土化教育样本

中心坚持以课程建设为抓手，推动“心育+”品牌向系统化、标准化、本土化发展。

1.“三维一体”心育课程体系

针对家长需求，开发“必修+选修”分层课程，涵盖亲子沟通、情绪管理等12个专题，累计培训家长1800人次，亲子冲突率下降41%。建立“筛查—匹配—评估—反馈”四步干预机制，对高风险家庭“一户一档”精准服务，青少年抑郁筛查阳性率下降41%。

2.本土特色课程群开发

深入挖掘凤桥文化资源，系统开发“越韵新篁”“精妙剪纸”“凤桥桃韵”“凤桥二十四节气·家园岁时记”“老年家政服务实务”“重拾乡愁记忆”“人间清景照词章”“时令诗词银龄课堂”“新篁八大碗”等特色课程，实现“教育从生活中来，到生活中去”。

3.《凤桥》文化合集编撰

作为课程建设的重要成果，中心牵头编撰《凤桥》文化合集，系统整理本地非遗、民俗、物产、人文故事，成为传承乡土文化、开展社区教育的权威读本，向外展示凤桥独特魅力。

（三）数字赋能：提升教育可及性

中心开发“凤桥心育”小程序，打造“云上心育”平台，提供在线测评、专家咨询、课程学习、互助交流等功能，覆盖偏远家庭217户，日均活跃用户超300人。通过数字技术，实现服务精准推送、数据动态监测、资源跨域共享，有效破解服务“最后一公里”难题。

四、成效与反思：从“问题缓解”到“生态优化”

经过一年探索，“心育+”品牌已在多个维度取得实效：

1.数据向好：家长育儿焦虑比例从76%降至43%，青少年情绪问题发生率下降28%，亲子冲突率显著降低。

2.品牌获誉：2025年6月，“凤桥镇‘心育+’家庭教育建设”入选浙江省社区家庭教育工作品牌案例推介名单。

3.社区活化：通过非遗体验、田间劳动、节庆活动等，社区凝聚力增强，老中青少共学共乐氛围日益浓厚。

4.模式成型：形成“平台支撑—精准服务—资源整合—数字赋能”的可复制模式，为县域社区家庭教育提供凤桥样本。

然而，实践中也暴露出一些问题：如课程内容仍需进一步分层适配，数字化服务的普及率在农村老年群体中仍偏低，跨部门协同机制尚需制度固化等。这些问题为下一步深化发展提供了改进方向。

五、展望未来：从“阶段探索”到“持续深化”

凤桥镇社区教育中心将继续以“心育+”品牌为牵引，深化家校社协同育人实践：

1.拓展服务场景：在未来社区试点建设“家庭心理服务站”，打造“5分钟心育服务圈”。

2.强化数字融合：开发AI情感分析工具，升级“凤桥心育”平台，实现服务更智能、更精准。

3.深化课程体系：持续开发“全生命周期”家庭教育课程，重点加强早期教育与青春期支持。

4.推动区域辐射：与周边乡镇共建“家庭教育服务联盟”，输出凤桥经验，助力区域教育共富。

【结语】

从潘明华的修理台到单国荣的家长课堂，从非遗工坊的米香到田间地头的泥土，从红纸黑墨的春联到云端小程序的指尖服务——凤桥镇社区教育中心以“心育+”为针，以民生需求为线，织就了一张覆盖全域、浸润人心的“教育共富网”。这张网，连着家庭，系着社区，托起乡村振兴的希望。未来，中心将继续秉持“教育即生活、社区即课堂”的理念，让教育的种子在这片沃土上深深扎根、枝繁叶茂，为凤桥镇的和谐共生与持续发展注入不竭的教育力量。（嘉兴市南湖区凤桥镇成人文化技术学校 倪春华）