学生和指导老师在商量“橘子团”网站的项目。

28个学生，个个都是单打独斗的好手，每一位都拥有自己一手打造的网店。

 同样，他们的团队合作能力也很强，以六七人为小组，主攻一个网络创业项目，比如建校园团购网、建家教信息平台等。

这就是西湖职业高级中学电子商务“3+2”专业高三班创造的漂亮成绩！

学生成绩的背后，正是西湖职高对专业建设的多年用心积累。对于职高来说，专业建设是“核心竞争力”，如何提升师生的专业实践能力？这几年，西湖职高在探索中不断前进。

 早在2012年，西湖职高教育集团正式成立，学校以集团资源为依托，深化校企合作，发挥地域优势，第一时间获取产业最新信息和企业一线技能专家的指导，让师生在专业知识和技能方面获得显著提高；到了2013年，学校正式推出大师、教师、学生三大梯级工作室，再次助推学校专业建设发展和师生专业能力提升。一年多下来，以九曲红梅制作技艺传承人冯赞玉名字命名的大师工作室，以厉志光、应旭萍、杨春帆三位老师名字命名的教师工作室，以学生蒋禛宇名字命名的学生工作室，都取得了长足进步。

 今天，我们就选择其中的应旭萍电子商务工作室为例，深度了解具有西湖职高特色的专业建设之路，是如何达到培养学生、发展教师、提升区域经济三方共赢的良好局面！据了解，该工作室由应旭萍老师领衔，成员还有周鲁央、吴燕、葛杭英三位老师，以及该校电子商务“3+2”专业的高二、高三学生。

 团购网站，我们都不陌生。但西湖职高的团购网，还是让人眼前一亮：由六位高二学生一手打造的团购网，口号是“专注校园生活”。网站名叫“橘子团”，主要经营零食类产品为主，巧克力、猪肉脯、鸭翅等。网站还特别设计了一位卡通人物“橘娘”，作为形象人物。虽然只定位于校内，但各种服务一应俱全，线上储值卡、微信推送等很丰富。

占元杰是六位创办人中的主力，毕业于三墩中学的他，获得过西湖区三好学生，在西湖职高有着“学霸”的美誉。他说，这份作业是寒假里老师布置的，他和其他五位队员经过一个多月的商定修改，又请老师帮忙把关，最终敲定了开展团购网站项目的计划书。紧接着，马上申请域名、上线测试等，终于在上个月全部完成。

 万事俱备，只欠东风，这“东风”就是用户。怎么吸引人气，这几个学生动足了脑筋。“我们先在校内发传单、放易拉宝，然后又组织了一次集中的上线活动，教大家怎么一步步使用网站，我们还现场安排了抽奖、试吃等活动。”占元杰开心地说，第一天就有七八十个注册用户。而到前两天，在线用户已经达到了两三百人。这帮孩子还真有经商头脑，不仅把市场瞄准了同学，更是盯上了校园里相对的“有钱人”——老师。这两天，他们正忙着在设计教师订牛奶团购服务。不少老师知道消息后跃跃欲试，都来打听什么时候可以喝到新鲜牛奶。

“橘子团”只是学生团队的其中一个项目，其他还有不少。比如杨林锋和他的团队，创业项目是建立一个“水墨飘香”信息服务平台。“我们学校旁边就是美院，很多学生想考美院，那就需要到画室进行美术培训，还有美院在校生也有想会到这些画室去兼职。我们这个信息平台，就是要把这几方联系起来。”杨林锋说起来头头是道。

尤其值得一提的，除了团队项目外，该专业高三的28位学生，都独立经营着自己的网店。“上学期我们开始学《网上开店》这门课，老师就鼓励我们边学边动手建，一开始觉得挺难，但大家一起帮助，都开起来了。”林韩晓说。她的网店主要经营护肤品，第一个月的销售额达到了3000元，属于同学中经营成功的代表之一。据不完全统计，到上学期期末，全班同学的销售额累计近三万元。

如今，西湖职高的学生专业能力强已经名声在外，有不少企业主动找上门。如开三电子商务有限公司，是一家专门从事网店设计装修工作的公司，经过摸底后非常信任学校的能力，已经把很多业务转包给西湖职高。

每一位学生、每一个项目的背后，其实都有着工作室老师的身影，她们是真正的“幕后高手”！比如“橘子团”的几位学生，动不动嘴边就挂着“周老师”，指的就是周鲁央老师。

从她们四人身上，西湖职高的教师梯队培养也特别明显。“我们这四人属于师徒三代。”应旭萍老师笑着介绍，最早她和周鲁央老师结成师徒。周老师学成出师后，自己也当了师傅，收了吴燕老师当徒。去年葛杭英老师进校后，又成了应老师的徒弟。“这个工作室相当于一个培养平台，但凡新教师进校，我们都先放这里。毕业生刚走上教师岗位，在大学里专业理论学了很多，但缺乏操作能力，而这却是职高教学中最需要的。这个平台就是要把新教师的这块短板补起来。”

的确，像吴燕老师，大学毕业才两年，但在工作室的历练和周老师的指导下，已经完全能独当一面。就在不久前，她还获得了杭州市中职技能比赛指导一等奖、省中职电子商务大赛优秀指导老师等荣誉。参与工作室项目的管理，也让吴老师的班级管理能力不断提升，她现在所接的高一年级第一学期就被评为杭州市先进班级。

把理论能力转化为实践能力，对职高教师来说只是第一步，工作室还在积极思考着如何转化为教育教学理论，这是对教师综合能力的再次提升。“我们工作室承办了国家级课题的子课题，主要是开发电子商务创业教材的开发。目前该课题已经结题，荣获了2013年省职成教优秀科研成果一等奖。”应老师说，工作室的老师全部是其中的主力，成长和收获都很大。  

 而另一位更年轻的葛杭英老师，去年9月才毕业，同样成绩不菲：她所指导的学生获得了省电子商务大赛创新创业大赛二等奖、网商争霸赛三等奖，整个大赛唯一的最佳“CEO”叶子同学也是她一手带出来的。

正是在这样一个重实践重发展的平台上，教师的教学过程、教学评价都发生了变化，学科整合能力不断增强。老师们脑中都有了一个“市场”的意识，跟紧专业发展的最新脚步，创新意识不断增强，学校的师资队伍整体得到优化。

  共赢之区域经济——推出面向茶农的电子商务培训和服务

 对一所学校而言，主角就是学生和老师。但在西湖职高的这场专业建设中，得益的却不仅仅是这两方，还有第三方——区域经济的发展。

 众所周知，转塘当地居民，以经营茶产业为主。如何做强做大这块传统产业，说破了，就是把高品质的茶叶销售出去，而依靠网络渠道肯定是其中一个方向。就在不久前，学校又开出了针对当地茶农的电子商务培训课，每一期30多个名额，一下就满了。

据了解，授课内容主要为网店运营项目展示、网上购物、网上开店、网络防诈骗、客户服务、网上开店常用工具和处理软件的使用等。培训结束后，学校还将牵线搭桥，为每位茶农安排学生进行一对一跟踪指导，并协助茶农开网店。“当时有两户茶农，很感兴趣，直接就把网店外包给我们工作室来做。”应老师说，从反馈过来的消息看，茶农开网店成功的例子不少，其中一家光网络茶叶销售就有几十万元收入。西湖职高的名声，在当地居民口中是有口皆碑。

“微工场、大效益。”学校分管教学工作的麻来军副校长，对工作室的推动力用了这六字来概括。他说，从一定程度上来说，工作室让单纯的教学场所转换成一个综合的工作场所。在这个场所中，专业发展随市场而动，校企合作不断深化，职业教育的社会效应得到了充分展现，改变了传统老茶农的经营方式，扩大了市场营销，服务于之江旅游度假区区域经济的转型升级。（万小燕  张向瑜）